AP

2^e cycle du primaire - Personne ne grandit à vue d’œil, mais chacun croît aussi sûrement que les feuillus et les conifères de la forêt québécoise. Et si les jeunes et les arbres grandissaient ensemble, têtes et branches vers le ciel ? Cela sera possible si chaque enfant se construit une échelle de croissance en y intégrant les arbres et les oiseaux du Québec. Il n’aura plus qu’à y noter soigneusement sa taille à chaque début de saison. Et tous pourront constater que la croissance n’est pas un phénomène continu!

Primaire - 3e cycle
L’espérance de vie d’une roche? Au moins 4,3 milliards d’années. Du moins, c’est l’âge de la plus vieille roche connue sur terre. Elle a été trouvée au Québec, sur les rives de la baie d’Hudson. La découverte a fait le tour du monde. Pourquoi? Initiez vos élèves à la géologie, et ils sauront répondre à la question.

1^er cycle du secondaire - Si le vent souffle sans se poser de question, il alimente bien des débats! Ainsi, tous ne s’entendent pas sur le développement de l’énergie éolienne au Québec; certains sont pour, d’autres sont contre. Quels sont les arguments des uns et des autres? Et vous, seriez-vous capable de défendre une position en tenant compte des points de vue adverses? Il vous faudrait d’abord connaître la situation de l’énergie éolienne au Québec et les enjeux liés à son développement. Une recherche s’impose!

1^er cycle du primaire - Si les mots n’existaient pas, il faudrait les inventer pour pouvoir nommer un à un tous les arbres et tous les animaux qui vivent sur le territoire québécois. Mais heureusement, qu’ils aient quatre pattes ou des feuilles sur la tête, ils ont tous un nom qui leur convient parfaitement ! Jouer avec les lettres et les syllabes permet de découvrir du même souffle les mots et les maux de la nature… tout en développant ses habiletés de lecture. Génial!

Les élèves de 6^e année du primaire peuvent être de fins limiers! Apprenez-leur à démasquer les ratons laveurs atteints de la rage, une maladie virale rare, mais incurable et mortelle, puis invitez-les à réaliser une campagne de sensibilisation à la rage au sein de leur école et de leur quartier. Mieux ils seront informés, mieux ils sauront se protéger et aider les autres à en faire autant!

2^e cycle du secondaire - Quel métier pratique celui qui s’exerce dans un champ de tir? Qui installe un lecteur satellite à bord de son hélicoptère? Qui a besoin d’un fusil hypodermique, d’un collier radioémetteur, d’un géophone ou d’un zodiac pour travailler? Vous l’apprendrez en écoutant les témoignages de six experts travaillant pour le Ministère et qui vous parlent de leurs emplois. Il vous sera ensuite facile d’identifier les tâches, les outils et le secteur d’expertise propres à chacun des métiers qui font bon ménage avec la nature. 

2^e et 3^e cycles du primaire - On ne protège bien que ce que l’on connaît bien ! Chaque quartier de la ville est riche d’une diversité d’arbres et de petits animaux sauvages qui ont besoin de protection afin de survivre et de se développer. Formez une escouade de petits enquêteurs qui auront comme tâches d’observer chacun des éléments naturels qui se trouvent dans leur environnement immédiat, puis de faire part de leurs constats à leurs amis avec des mots justes et précis.

Vos élèves ont découvert une grotte? Ils connaissent un site géologique exceptionnel? Où se trouve-t-il? Si seulement ils avaient sous la main une carte du Québec suffisamment précise pour pointer du doigt l’endroit de leur trouvaille… Mais au fait, cette carte, ils peuvent la créer! En se rendant sur le site Vues d’ensemble du Québec, ils accéderont à un matériel cartographique qui permettra à chacun de mettre en lumière l’endroit de sa découverte!

On reconnaît habituellement un arbre à ses feuilles, non? Leur forme ou leur position sur le rameau nous aide en effet à nous y retrouver dans la centaine d’espèces d’arbres ou d’arbustes que compte la forêt québécoise. Mais comment faire en automne, quand les feuillus ont perdu leur principale clé d’identification? Il faut alors tourner le regard vers d’autres clés... Découvrez lesquelles dans ce numéro de l’Écho de la forêt!

De tout temps, la forêt québécoise a fait partie de notre histoire, de notre économie et de notre mode de vie.  Aujourd’hui, quels usages faisons-nous de la forêt?  Nos rapports avec elle sont-ils très différents de ceux des Algonquins?  Il y a plus de 500 ans, ces derniers se nourrissaient, s’habillaient et s’abritaient à l’aide des ressources qu’ils trouvaient dans la forêt. Le font-ils encore aujourd’hui?